Cara a cara con la pobreza infantil

Cara a cara con la pobreza infantil

Pobreza infantil

La situación de crisis económica en la que estamos inmersos desde hace unos años ha tenido como una de sus consecuencias más visibles el incremento de la pobreza, que está afectando de manera especial a los colectivos más vulnerables, entre los que destacan de forma preocupante los menores. La pobreza infantil priva a niños y niñas de sus derechos básicos para sobrevivir y limita sus oportunidades de desarrollo y su futuro. Y el coste personal y social de esta situación es muy elevado.

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Centro Educativo Anantapur. Un repaso a los resultados del último curso escolar

Centro Educativo Anantapur. Un repaso a los resultados del último curso escolar

Centro Educativo Anantapur

Impulsado junto con la Fundación Vicente Ferrer, en el Centro Educativo Anantapur ofrecemos entrenamiento de tenis y refuerzo de inglés e informática a niños y niñas procedentes de una de las zonas más pobres de India. Durante el curso 2013-2014 han participado en el proyecto un total de 203 pequeños de diversas castas sociales, quienes además han recibido un suplemento nutricional diario y cobertura sanitaria básica.

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Testimonios de Anantapur

Testimonios de Anantapur

Centro Educativo Anantapur

En la región de Anantapur, India, la Fundación Rafa Nadal y la Fundación Vicente Ferrer contamos con una escuela de educación integral  y centro de entrenamiento de tenis. Allí, los niños y niñas reciben apoyo escolar en asignaturas como inglés, refuerzo en capacitación informática, y formación integral a través del deporte.  Algunos de sus protagonistas nos cuentan en primera persona sus impresiones y experiencia entorno a este proyecto:

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Gratificante visita al proyecto de India

Gratificante visita al proyecto de India

Visita al Centro Educativo Anantapur (3)

A principios de este mes de diciembre, Ana María Parera y María Francisca Perelló, Presidenta de la Fundación y Directora de Integración Social,  visitaron una vez más el Centro Educativo Anantapur, en India. Y es que estas visitas periódicas al proyecto son la mejor forma de hacer un seguimiento de la evolución del mismo, de valorar su funcionamiento y de prever necesidades futuras.

Los primeros en recibirlas, con mucho cariño y alegría, fueron los educadores y responsables del centro: Raduán El Chouaibi, coordinador, y Bachi y Krishna, profesor de tenis e informática, además de las últimas incorporaciones al equipo; Sudakar, profesor de inglés; Secar, profesor de tenis; Narsimha y Prasad, que ayudan con las diferentes tareas.

Visita al Centro Educativo Anantapur (2)

Sudakar y Raduán les explicaron que en las clases de inglés se ha introducido el aprendizaje de canciones y poemas, que permiten ampliar y asimilar vocabulario, haciendo a su vez más dinámicas las clases. La mejor prueba de ello fue poder escuchar a los alumnos cantar algunas de estas canciones.

Al igual que las clases de inglés, la valoración de las clases de informática es muy positiva. En este caso, para determinar de qué manera los alumnos aprenden los conceptos y para saber que realmente aprovechan las clases, se realizan pruebas. Desde la Fundación Rafa Nadal, tenemos claro que el esfuerzo es un valor importantísimo en todos los aspectos de la vida, por eso creemos que estos exámenes son positivos para que los chicos se esfuercen y se marquen objetivos a superar.

Paralelamente, en las clases de tenis, la ayuda de los asistentes de los profesores está siendo muy importante para Bachi y Secar. De ese modo pueden se pueden organizar las clases para que cada grupo de niños y niñas tenga un nivel similar y así puedan progresar adecuadamente. También contribuye a ello la adquisición de nuevo material para principiantes, como las miniredes y las pelotas de diferentes presiones que permiten mejorar más rápidamente. Además, los alumnos disponen de zapatillas y uniformes para que puedan practicar deporte en las mejores condiciones. Cabe destacar que se ha percibido que su sentimiento de pertenencia al programa mejora cuando reciben la ropa y el material deportivo.

Otro aspecto fundamental del programa es la nutrición de los alumnos. Entre sesión y sesión los chicos tienen la oportunidad de tomar la merienda basada en proteínas, huevo y leche, así como descansar y divertirse un rato con sus compañeros. Es un suplemento nutricional importante para ellos, pues hay muchos que sólo pueden comer una vez al día.

Visita al Centro Educativo Anantapur (1)La visita dio para mucho, ya que las responsables de la Fundación pudieron también reencontrarse con los antiguos alumnos y conocer a los que se han incorporado en este curso escolar. Raduán, el coordinador del Proyecto, les explicó: “Tenemos un alumno, de 12 años y de nombre Ahrish, incorporado recientemente, que debido a circunstancias familiares debe trabajar de 3.30h a 7.30h de la madrugada y cuando acaba va al colegio hasta las 16h de la tarde. Desde el colegio va directamente al Centro Educativo hasta las 19h de la tarde, hora en que vuelve a casa para estudiar y dormir hasta las 3h de la madrugada, que vuelve a empezar de nuevo. Y así durante los siete días de la semana”. Desde la Fundación nos sorprendió la energía de Ahrish, y nos preguntamos cómo puede ser que después del colegio todavía tenga fuerzas para asistir a nuestro centro.

Ambas afirmaron que “lo más gratificante del viaje fue pasar un rato divertido con los niños, escuchar sus historias y poder comprobar en primera persona como crecen y mejoran en los diferentes aspectos”.

¡Hasta pronto Anantapur!

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Children’s Day en Anantapur

Children’s Day en Anantapur

El Centro Educativo Anantapur (India), impulsado conjuntamente por la Fundación Rafa Nadal y la Fundación Vicente Ferrer, celebró el pasado viernes 14 de noviembre el Día de la Infancia con actividades lúdicas y una fiesta muy especial para todos los pequeños y sus familias.

Rafael Nadal quiso también formar parte de la celebración del Children’s Day, haciendo llegar un vídeo con un mensaje dirigido a todos los niños y niñas del Centro Educativo Anantapur:

La escuela, que acoge a menores de diversas castas sociales en una de las zonas más pobres de la India, lleva cuatro años en funcionamiento. Entre otros aspectos, con este proyecto se fomenta la integración social de los alumnos, se mejora su educación, y se potencia en ellos valores como la integración, la solidaridad, la cooperación, el juego limpio, el sacrificio y el cuidado del medio ambiente.

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Voluntariado en Anantapur, una experiencia para recordar. Parte II

Voluntariado en Anantapur, una experiencia para recordar. Parte II

Voluntariado en Anantapur

Ya de vuelta a Barcelona, el monitor de tenis Xisco Mercadal nos explica sus impresiones tras pasar un mes en el Centro Educativo Anantpur (India) realizando un voluntariado en el proyecto conjunto de la Fundación Rafa Nadal y la Fundación Vicente Ferrer. “El proyecto es muy completo ya que no sólo es tenis, sino que los niños y las niñas también reciben clases de informática y de inglés, aspectos importantes para que el día de mañana puedan integrarse en la sociedad actual. Además, es un estímulo escolar para que puedan acceder a la universidad y para que puedan tener un futuro con más oportunidades. Asimismo, los alumnos y las alumnas reciben un suplemento nutricional diario muy importante para ellos, ya que complementa su alimentación”.

Como en todos los proyectos desarrollados por la Fundación Rafa Nadal, en la Escuela de Anantapur el deporte se utiliza como herramienta educativa. “El tenis les permite adquirir valores muy importantes como el esfuerzo, la puntualidad, las ganas de superarse y de mejorar. Los niños y las niñas están muy implicados, les encanta ir a entrenar y estar en las instalaciones, la cual cosa ayuda mucho a su desarrollo”, explica Xisco.

Asimismo, cuenta que una de las cosa que más le sorprendieron fue el respecto y la conducta que los niños y niñas muestran hacia los demás, y especialmente hacia las personas mayores y los profesores. “Tienen asumidas conductas tan sencillas, como saludar siempre al llegar, despedirse al irse, o dar las gracias,  gestos que en nuestro país muchas veces obviamos”.

Finalmente, Xisco destaca la alegría y la vitalidad que allí  trasmiten los niños y niñas; “con muy poco son felices”, afirma. “Eso me hizo replantear las ‘necesidades materiales’ que tenemos en occidente, y que a menudo no son necesidades reales”, concluye.

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Voluntariado en Anantapur, una experiencia para recordar. Parte I

Voluntariado en Anantapur, una experiencia para recordar. Parte I

Voluntariado en Centro Educativo Anantapur

Hay experiencias que te marcan para siempre; vivencias que te hacen crecer y mirar al mundo con otros ojos. Un viaje, adentrarte a otra cultura, contribuir a crear un futuro mejor para los que más lo necesitan…Y, si reúnes todos estos aspectos en uno, la experiencia posiblemente ya sea máxima.

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Un sueño hecho realidad

Un sueño hecho realidad

Hari Vamsi Reddy, alumno del Centro

El Centro Educativo Anantapur, que desarrollamos junto con la Fundación Vicente Ferrer, acoge alrededor de 150 niños y niñas de diversas castas sociales en una de las zonas más pobres de la India. Además de ofrecerles entrenamiento de tenis y refuerzo de inglés e informática, los beneficiarios reciben un suplemento nutricional diario, así como cobertura sanitaria.

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“El Tenis me ha dado confianza y me ha ayudado a mejorar en la escuela”

“El Tenis me ha dado confianza y me ha ayudado a mejorar en la escuela”

Testimonio alumno Centro Educativo Anantapur

En el Centro Educativo Anantapur (India) unos 150 niños y niñas comparten desde 2010 entrenamientos de tenis y clases de refuerzo escolar, sin importar edades, sexo o castas. Uno de los alumnos del centro, Hari Kishore, nos cuenta su experiencia y sus impresiones del proyecto:

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El valor de la responsabilidad, también en niños y jóvenes

El valor de la responsabilidad, también en niños y jóvenes

La responsabilidad en niños y jóvenes

Desde una temprana edad es importante fomentar en los pequeños el valor de la responsabilidad, para que así aprendan a asumir las consecuencias de las propias decisiones y de aquello que hacen, piensan o dicen. Compromiso, confianza, entrega, libertad…son conceptos estrechamente vinculados a la responsabilidad, sin los cuales los niños y jóvenes difícilmente pueden desarrollar esta capacidad.

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